Les robots parient sur remplacer la grande majorité des emplois auxquels on peut penser, et ils sont sur le point de le faire. Mais, en attendant, nous continuons à enseigner à nos enfants comme s’ils étaient des robots.
L’avenir du travail passe par les robots. Et il est indéniable que ceux-ci remplaceront un grand nombre d’emplois. Beaucoup a été dit à ce sujet: quels emplois seront remplacés en premier, ce qui prendra le plus de temps ou sera impossible, et même si nous aurons besoin d’un revenu pour cela. Mais peu est dit sur un aspect tout aussi vital: l’éducation.
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George Monbiot, chroniqueur au Guardian, est brutal dans ce sens. Nous apprenons à nos enfants à être redondants, titre sa chronique sur ce sujet. Il y affirme que nos écoles sont prêtes à fournir la main-d’œuvre nécessaire à la révolution industrielle. Lieux où la collaboration ou la pensée critique n’ont pas leur place.
Bien sûr, cela remonte au 19ème siècle, cette époque où les usines avaient besoin de main-d’œuvre. Ces usines avaientles travailleurs qui se sont assis et ont fait une tâche répétitive, Encore et encore. De plus, la pensée critique et la créativité sont ce qu’ils cherchent à éviter. À l’époque, ils voulaient que leurs travailleurs soient de simples machines. Alors une éducation adaptée à ce besoin.
Cette explique des choses comme la discipline et l’ordre utilisé dans l’éducation aujourd’hui: les enfants doivent obéir à l’enseignant ou être punis. Nous avons des enfants actifs et imaginaires obligés de s’asseoir et d’avaler, gaspillant toute cette énergie et voulant apprendre. Et, moins on donne aux enseignants autonomes pour enseigner, plus on leur reproche le problème.
Monbiot affirme également que, lorsqu’il est autorisé appliquer la créativité et la curiosité dans les classes, les enfants aiment apprendre. À titre d’exemple, il met l’acte de marcher, de parler et de jouer, les choses qui les font regarder, en essais et erreurs. Quand ils arrivent à l’école, nous tuons cet instinct en les faisant asseoir, en les forçant à avaler des faits inertes et en leur prenant la vie..
L’éducation est-elle prête pour l’avenir?
Il y a certaines écoles et certaines passes qui parviennent à éduquer différemment, mais la réalité en général est différente. Nous avons rencontré des systèmes entièrement basés sur les résultats des tests. Des professeurs qui nous apprennent seulement à réussir l’examen, pas à acquérir de nouvelles connaissances. Les meilleurs élèves sont ceux qui ont les meilleures notes et les meilleures écoles sont celles qui obtiennent les meilleures notes parmi leurs élèves.
Avant l’arrivée de la robotisation, tout travail mécanique et répétitif disparaîtra complètement. Les chauffeurs et chauffeurs de taxi, les chaînes de montage, les caissiers de supermarchés commencent avec ce que nous considérons comme des emplois moins qualifiés, mais tout ce qui peut être automatisé finit par être automatisé. Nos enfants ils auront besoin de toute votre créativité et de votre ingéniosité pour avancerMais que faire si nous oublions cela?
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Mais attention, les robots ne sont qu’un côté de la médaille. On parle peu de ce qui affecte l’intelligence artificielle. Parce que les machines pourront traiter les mêmes informations que nos cerveaux en 2030, selon Mic. Et à partir de là, ils nous dépasseront. Et c’est une menace encore plus grande: que va-t-il se passer? quand les machines sont infiniment plus fiables et efficace que les humains dans la prise de décisions, qui aura vraiment le contrôle? Que ferons-nous si quelque chose ne va pas? C’est peut-être pour cela qu’Elon Musk et Stephen Hawking, entre autres, voient un danger dans l’intelligence artificielle.
La vérité est que ce n’est pas non plus un problème avec une solution simple. Laisser les enfants apprendre instinctivement est une bonne chose, mais il leur est impossible d’acquérir toutes les connaissances dont ils auront besoin de cette manière.
Un solde est requis entre leur donner la liberté d’apprendre par eux-mêmes et leur apprendre de première main ce dont ils auront besoin. Mais comment allons-nous y parvenir si nous sommes loin d’être d’accord sur l’éducation?
